イングリッシュ・ナウ校長が、考える事、思う事

「6ヶ年プロジェクト」(小学生版)

2017年05月22日 Posted by Makoto Iimura

0歳(マミー&ミー・クラス)から始まり、小学生になるまでの「6ヶ年プロジェクト」(6年間の指導目標)と同じように、(いままで、あまり多くをお伝えしてこなかったのですが)その後の小学生の6年間(中学生になるまでの6年間)の指導目標、達成目標があります(小学生版「6ヶ年プロジェクト」)。それぞれ一つ一つの目標を達成するには、そうなる為の、やらなければならない、たくさんの小さなステップがあるのですが、大きく分けると、全部で6つあります。

①150全てのストーリーを、スラスラと、お見事立派に読める  ②150全てのストーリーの、意味を理解しての100回練習(聞いて直ぐマネをして言うShadowing/音読Read Aloud)が終了している ③150全てのストーリーを暗唱することが出来る(1冊単位での連続暗唱も出来る) ④120/130のストーリーのあらすじをまとめて話すことが出来る(1冊単位/10~20のストーリーのあらすじを連続で話すことが出来る) ⑤150全てのストーリーを、意味を追いかけながらの/意味と一緒になりながらの、Mid-Summer Shadowingを行い、英語が英語で分かる “英語脳” が作られている ⑥150全てのストーリーの中の全てのKey Words(約2,000語)が見ないでも書けるようになっている。

イングリッシュ・ナウの子供達、皆を、” 高~い高~い山 ” に登らせたい。その為に、我々指導者、もっと徹底した指導をしないとならない。

能力の素

2017年04月23日 Posted by Makoto Iimura

「命」なんだよ。誰でも平等に与えられている ‘ 命’ なんだよ、能力を作ってくれるのは。みんな平等に与えられているんだよ、平等に。「能力」を作る力を…、「能力」を創る‘ 素’が…。生きている限り、人間だれしも与えられているんだよ。与えられていない人は、誰一人としていない。この ‘ 能力の素 ’(「命」)

この “能力の素” にもっと働きかけるんだ。この “能力の素” をもっと生き生きとさせるんだ。生きているかぎる、どの子も物凄い(無限大の)能力を発揮することが出来るようになるんだから。立派な能力にならない子はいないんだから…。諦めてはいけないんだ。

 

 

まったなし!

2017年03月21日 Posted by Makoto Iimura

“ これじゃ、日本の英語教育、ダメだ!変えなきゃ!” と、それはもう、只々、夢中でそう思い、33年前に始めたイングリッシュ・ナウ…。

最近、どこかのテレビ・コマーシャルに “ 未来とは、今、何をしているかによって決まるもの” というのがあった。はっとさせられた。とっさに思った。“ 子供たちの未来(能力)(英語能力)とは、今、何をしているかによって決まるもの” と。「能力」とは「毎日」と「刺激」で作られていくとの、イングリッシュ・ナウの思いと瞬時に重なった。「お家で毎日30分」。これを大黒柱にした指導・活動の形をもっともっと、しっかりと作り上げなければならい!と気持ちを新たにした。

33年前に純粋に願った‘ 改革(?) ’。その為にも、この「毎日」と「刺激」(‘お家で毎日30分’)を、イングリッシュ・ナウの指導・活動の中にもっともっとしっかりと根付かせ、みんなが当たり前にやっているようになるまでに盛り上げなければ…(と、分かっている)。‘ 無限大に引きだされた英語能力’(結果)は、その先にある…(このこともよ~く分かっている)。

‘ まったなし! ’ だぞ、イングリッシュ・ナウ!

力を合わせれば

2017年02月19日 Posted by Makoto Iimura

力を合わせれば、助け合いば、一人ではできなかったことが出来る。出来ないと思っていたことが出来る。“ やろう!” “ やれる!”という勇気が湧いてくる。(だから)物事を前に進める時には(それが大変な時には)、一人だけでやろうとはしない方がいい。自分一人だけに“ ストレス” をかけない方がいい。. “二人三脚 ”、“ 三人四脚” のほうがいい。自分だけでどうにかしようとするのではなく、力を借りる。借りる勇気というか、借りる自信を持つ。

この “力を合わせる”で大事なのは、力を合わせてやった先にどんなことがあるのかが、自分だけでなく、相手にも、その “ 先のこと” がクリアーにはっきりと見えること、そしてその “ 先のこと” が相手にも大いに同感であることなんだろうな~、と思うのです。

“楽しさ” って?

2017年01月21日 Posted by Makoto Iimura

小さな子供たちにとって “ 楽しさ” ってどんなことなんだろうと考える時、(色んな見方があるわけだが)、やはり“見ているだけ” でなく、“ 聞いているだけ” でなく、実際にそれがやれる、出来るということだろう。“ やれる” から楽しい、“できる” から楽しい。この場合、出来ることの中味より、出来ることそのものが大事。だから、やることはとても単純なことでいい。そして、その簡単・単純なことが、最初から“Hands-on”であるということ。逆を言うなら、最初からHands-Onになるには、やることを簡単・単純にすること。ここを忘れないようにすること。小さな子供たちにとっては、“ 楽しさ=Hands-on” っていうことを。

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