イングリッシュ・ナウ校長が、考える事、思う事

英検Listening, 98%の出来

2019年09月13日 Posted by Makoto Iimura

小学2年生になるCちゃん(ENにはプリから通っている)。先日初めて英検5級のListeningテストをやってみた。いきなり満点に近い、1問間違いの98%の出来だった。その結果を“そーっと”お母さんにお伝えをしておいた。

たぶんお家でお母さんからいっぱい褒められたのでしょう。その次に教室に来た時には、もう最初から英検のListeningテストがしたくて、“これやりたい!これやりたい!”と言ってきた。その前に通常のStoryを聞く練習・読む練習をしっかりやり、次に単語を覚える、読む練習をやってからやりましょう、と言うと、こちらの方も、今までとは見違えるように気持ちを集中してやっていた。この日は、時間が足りず「第1部」だけしかできなかったが全問出来ていた!

Cちゃん、すごいぞ!!これからも頑張ろうね!!

 

自分自身への “お説教” ①

2019年06月29日 Posted by Makoto Iimura

体調(体の調子)が良ければ、“ やる気” が出る。体調が悪ければ、気持ちはあっても、その “やる気” が出ない。その “やる気” の “源” となる体調。その体調管理。この体調管理(体の調子管理)は、他の人に関係なく、他の人に頼らず、他の人のせいにせず、自分だけの力でやれるもの(自分だけにしか出来ないもの)。

自分の強い意志さえあればできること(だよ)。

 

この命、“純粋”か?“生き生き”しているか?

2019年05月26日 Posted by Makoto Iimura

3歳だとか68歳だとかの年齢とか、社会的に地位が高いか高くないかとか…、そんなのみ~んな関係がない。この人、好きだから、嫌いだから…、関係ない。恥ずかしい・恥ずかしくない…、それが出来る・できない…、関係がない。只、“ 今” を生きている、生きようとしている自分の “ 命そのもの” と相手の “ 命そのもの” が相対しているのみ。只、それだけのこと。どこまでも純粋で、何が何でも生きようとする “ 生命の力” “ 命” があるのみ。丸裸の “ 今をしっかり生きようとする生命力” があるのみ。

人間(社会)が作った(常に変化してしまう)価値基準にこだわらない、(最終的に=まず最初に)“ 生命力” “ 命” のみが、猛烈な勢いで相対しているという、動かしようのない実際・事実があるのみ。

(己に問う:自分の “ 命” は、生きているか?純粋か?汚れてはいないか?と…)(そして“ NOW力” か?と…)。

孫娘(寄り添いながら)(#6)

2019年04月30日 Posted by Makoto Iimura

生まれて2か月目からCTP絵本を聞き始めた、孫娘。今、小学3年生になりました。(お陰様で、リスニング力は、英検問題で言えば3級問題を、いつも満点に近い結果を出せるようになりました)が、同時に、少々 “ 生意気” に、少々 “ 好き嫌い”  がはっきり(激しく?)なってきました。

さあ、こんな性格の彼女を、これから先、どう英語と向き合っていけるようにしてあげられるか(もっと英語が好きになってもらえるようになり)、さらに、どう力をつけさせてあげられるか。思案のしどころです。

無理矢理でない、彼女自らが、率先してやれるような習慣を、毎日の家庭環境の中に(少しずつでもよいから)作っていってあげたい。無理矢理でない、彼女自らが “ ~したい!” と、そういう気持ちになってやれるよう、やることを・やり方を、彼女に寄り添いながら、一緒に考えながら、楽しいやり方を、工夫していきたいと思っています。

焦らず、忍耐強く…(…そのうちに、彼女自身、目標をはっきりと、強く意識できるようになるでしょう。それまで…)(もう少々の “ お付き合い” です )。

 

問題は地面の下

2019年03月24日 Posted by Makoto Iimura

いろいろな種類の木々がある。どういう“ 種” をまいたかで、地上に芽を出した時にはすでに、その姿、形が違っている。でも、姿・形が現れてから、慌てて、“ もっと違った姿・形にしよう” “ もっとカッコよくしよう!” と、人工的に力を加えても、それ以上の本質的な変化を期待するのは既に難しくなっている。

問題は地面の下。目には見えない地面の下。どんな種をまき、どんなふうに世話をしたか…。地面の下の段階から、根が大きく成長し、しっかりと伸びるようにしてあげたか…?

芽が出てきたら、もう何も手を加えないくらいでいい。(少しだけ手を貸しながらも)そのまま成長していくのを見守っていくだけ、くらいがいい。

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